29 下述何者最能反應維高斯基（L. S. Vygotsky）所稱之「近側發展區」（zone of proximal development）的概念？
(A) 檔案評量
(B) 動態評量
(C) 實作評量
(D) 生態評量

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統計： A(9), B(46), C(18), D(2), E(0) #538100

詳解 (共 2 筆)

#2464529

A. 檔案評量: 指的是評量作品、學科成績等等書面的東西

C. 實作評量: 指的以學生實作的表現來了解學生的學習成果，例如表演之類的東西

D. 生態評量: 假設個體的行為是個體與所處環境交互作用的產物。最終目的是個體的社會化程度。


B. 動態評量: 是種雙向互動的評量方向。動態評量的施測者會在學生遇的困難時提供協助，並視協助的多寡來給分。

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一、核心概念解析：

**維高斯基（Vygotsky）**的「近側發展區（ZPD, Zone of Proximal Development）」是指：

兒童在有他人協助下能完成的任務，這些任務是他們單獨無法完成的。

也就是：
ZPD = 潛能學習區間 = 從現有能力 → 在協助下能達到的水平

二、什麼是「動態評量」？

動態評量（Dynamic Assessment）是一種強調教學－評量一體、過程導向的評估方式，特點是：

  • 評量時會給予協助、引導、提示

  • 看重的是學習潛能與改變能力

  • 能觀察學習者在「協助下」的進步幅度

這正是 近側發展區 的精神：不只看現在的能力，更看「在支持下能做到什麼」。

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