29.教學前要引起動機乃是根據於學習三律中的：
(A)效果律　
(B)練習律　
(C)多因律　
(D)準備律。

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統計： A(19), B(11), C(44), D(1158), E(0) #94071

詳解 (共 2 筆)

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愛德華·李·桑代克（Edward Lee Thorndike，1874年8月31日－1949年8月9日），美國心理學家，心理學行為主義的代表人物之一。

他幾乎終生在哥倫比亞大學教育學院執教。

他從研究動物的實驗中，領會到它們的學習過程，從而提出他的聯結主義理論:刺激(S)－反應(R)公式。

被認為是教育心理學的奠基人。

桑代克最著名的貢獻就是迷箱實驗，通過觀察貓如何從迷箱中逃脫，總結出三條學習定律:準備律、效果律和練習律。

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桑代克提出影響刺激與反應關係建立的法則有三：練習律、準備律和效果律。

練習律是刺激與反應的連結，隨練習的次數而定。

準備律是刺激反應的聯結，隨個體身心準備狀態差異而異。個體在需求狀態下反

應時，將因反應而獲得滿足，有過滿足的經驗，其後在相同情況下會出現相同反

應。

效果律是刺激反應的聯結，視反應後是否能獲得滿足的效果而定。對預先設定

的刺激表現反應，反應後獲得獎賞，則使刺激反應聯結增強。

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