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113年 - 113 新北市立國民中學教師聯合甄選試題:輔導活動科#120184
> 試題詳解
29. 依據 Donald Super 提出的「生涯彩虹圖」,國中階段的學生會剛好經歷哪些階段? ○a 成長期、○b 探索期、○c 建立期、○d 維持期、○e 衰退期
(A) ○a +○b
(B) ○b +○c
(C) ○c +○d
(D) ○d +○e
答案:
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統計:
A(448), B(130), C(2), D(1), E(0) #3248307
詳解 (共 2 筆)
珮珮豬
B2 · 2024/06/07
#6123166
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B1 · 2024/06/05
#6121685
以下是生涯彩虹圖中常見的階段:1. 成長...
(共 572 字,隱藏中)
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1. 輔導老師想採取阿德勒取向理論做為主要的治療取向。請問下列關於阿德勒取向治 療師的角色與概念,下列何者錯誤? (A) 治療師是自我導向的,而非任務導向的 (B) 治療師是一位真誠地分享與關懷的人 (C) 治療師不能將自己個人本身價值的評估灌輸在治療當中 (D) 介入的兩大核心原則是關心與鼓勵
#3248279
2. 近期網路上相當流行人格測驗,學生會將自己測驗結果的四個代碼發佈在 IG 的限時 動態上。某位學生發限時動態指出:「自己通常是透過喜歡或不喜歡某件事情,而將 價值加諸於現實之上」。依據榮格的四種心靈功能,這位學生是屬於下列何者? (A) 思考型 (B) 感覺型 (C) 知覺型 (D) 直覺型
#3248280
3. 某個學生鼓起勇氣向心儀的對象告白,結果獲得的回應是:「你是個好人,但我們當 朋友就好,我對你沒感覺,我們不來電」。這個學生收到回應後出現的信念是:「天 下的人都一個樣,我這輩子注定要當單身狗,注定要被拒絕的。」這個學生是出現 下列哪個認知扭曲? (A) 獨斷的推論 (B) 個人化 (C) 過度類化 (D) 二分法的思考
#3248281
4. 為了加速諮商輔導的效能,理情行為取向的治療師通常會採用一些技巧來加速治療的速度,通常不包含下列何者? (A) 密集式團體 (B) 家庭作業 (C) 晤談錄音 (D) 自助報告表
#3248282
5. 下列何者不是敘事取向生涯諮商師的特色? (A) 諮商關係中的互為主體 (B) 從重視「分數」到重視「故事」 (C) 在混沌模糊中創生意義 (D) 從「賦能」到「適配」
#3248283
6. 依據個人中心取向的觀點,「為何個體會有某些的行為表現,必須與行為、態度與人 格的外在判斷區分出來」,是屬於哪一個概念? (A) 內在參考架構 (B) 經驗 (C) 自我結構 (D) 有機體評價過程
#3248284
7. 行為治療的目標在於增加正確的學習經驗,但不包含下列何者? (A) 維持過去的因應技巧 (B) 增進溝通 (C) 破除不良習慣 (D) 克服自我挫敗的情緒衝突
#3248285
8. 下列哪個技術的基本假設認為:情緒困擾的部分原因是來自於失功能的思考,治療 的目標就在於改變不良的思考? (A) 內在敏感訓練 (B) 壓力免疫訓練 (C) 行為預演 (D) 認知重建技術
#3248286
9. 個案喜歡和輔導老師分享自己的夢境。輔導老師認為「夢在輔導諮商中扮演測風器的功能,將問題帶到表面,並指出個案的移動」。輔導老師所抱持的理論取向是下列哪一個? (A) 古典精神分析取向 (B) 阿德勒取向 (C) 榮格分析取向 (D) 完形取向
#3248287
10. 治療師不否認個案自己所經驗到的感覺,而治療師也願意表達或是對存在於關係中 任何持續的感覺有一敞開的態度,是指下列哪個態度? (A) 一致性 (B) 情感反映 (C) 無條件正向關注 (D) 同理
#3248288
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