29. 快樂國小在學校本位課程發展過程中，蒐集教師對課程草案資料的相 關意見，作為後續課程改進或修訂之用，這屬於下列哪一類評鑑？
(A)形成性評鑑
(B)總結性評鑑
(C)目標評鑑
(D)外部評鑑。

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統計： A(6301), B(399), C(388), D(270), E(0) #868725

詳解 (共 3 筆)

#2383405

類型

適用時機

主要目的

應用

準備性評鑑

教學前

1.擬定教學目標

2.確定學生起點行為

1.實施分組參考

2.選擇教學方法

3.擬定補救教學計劃

4.決定是否調整原先計劃

5.是否加入補充教材

形成性評鑑 診斷性評鑑

教學中

1.使教師及學生了解學習進展情形

2.診斷學習困難之所在

1.了解教材、教法上的得失

2.控制與檢查教學的品質

3.考查學生的進步情形

4.提供學習的回饋

5.作為實施再教學、個別輔導或調整教6.計劃之參考

總結性評鑑

教學後

1.考核學生的學習效果

2.考核教學目標的達成程度

1.評定成績

2.決定各科教材教法的得失

3.用以考量學生學習方法是否正確

4.提供學生學習增強

5.指導學生未來努力的方向

作為教師下次教學前準備性評鑑之參考。
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#3185184

作為後續課程改進或修訂之用

→形成性評量 

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#3219161

目標評鑑：依據課程目標提出評鑑表格，進行評鑑時便依據這些預先列出的目標或表格，系統的檢視課程


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