3 如果將每位學生取其相等特性，給予相同待遇，即同等特性同等對待(equal treatment of equal)是屬於哪一種公平呢？
(A)垂直公平
(B)水平公平
(C)代間公平
(D)代內公平

（A）垂直公平：對差別特定者給予差別的對待，依個人、家庭或地區的不同特性，給予不同的待遇。

（B）水平公平：每位學生均獲得相等的教育資源，對同等特性者給予同等對待。

（D）代內公平：指同一代人，不論國籍、種族、性別、經濟水平和文化差異，在要求良好生活環境和利用自然資源方面，都享平等權利。

資料來源：https://yamol.tw/note_book.php?bsid=10613¬eid=14259

https://www.easyatm.com.tw/wiki/%E4%BB%A3%E5%85%A7%E5%85%AC%E5%B9%B3

社會流動的類型(高明老師教綜)

(一)結構性流動:社會結構的變化而引起的大規模社會流動

(1)個人社會流動:個人一生社會階層變動

(2)群體社會流動:社會中群體社會階層變動(政黨輪替)

(二)非結構性流動:社會基本結構不變情況下,由於個人因素造成社會流動,大都強調主觀因素影響又稱為自由流動

(1)流動位置

1.垂直流動:屬於上下社會階層間的縱向流動,又稱(上下流動)

2.水平流動:同一社會階層內的橫向流動

(2)社會階層改變時間

1.代間流動:上下兩代間社會階層的變動又分為代間垂直流動/代間水平流動

2.代內流動:指人的一生變化起伏的流動,又稱事業流動

◎水平公平：指每位學生均獲得相等的教育資源，對同等特性者給予同等的對待，這是最早受到一般人肯定的公平原則。

◎垂直公平：指差別特性者給予差別的對待，換言之，垂直公平係依個人、家庭或地區的不同特性，給予不同的待遇。

◎代內公平：指代內的所有人，無論其國籍、種族、性別、經濟發展水平和文化等方面的差異，對於利用公共自然資源與享受清潔、良好的環境均有平等的權利。

◎代際（代間）公平：人類在發展經濟時應對自己的後代負責，多考慮後代的生存和發展，註意資源配置時對自然資源、生態環境的保護，把對單純物質財富的追求和滿足轉變為對人的全面發展的追求，在經濟發展中既滿足當代人的需求，又不對後代人的經濟發展構成危害。

◎機會公平：指某些「可疑因素」或不合法特性，不影響個人應得之教育資源。常見的可疑因素包括性別、種族、區域特性、家庭收入、地區財政狀況等。換言之，在機會公平的原則下，每位學生應受公平的對待，絕不可受到可疑因素的影響而造成不公平。

資料來源：

https://blog.xuite.net/tingbc/blog/350818692-%E6%95%99%E8%82%B2%E5%85%AC%E5%B9%B3%EF%BC%88Education+Equity%EF%BC%89

https://wiki.mbalib.com/zh-tw/%E4%BB%A3%E9%99%85%E5%85%AC%E5%B9%B3