3 4歲的小朋友在學習階段看一些照片，其中一半的照片實驗者在呈現時做出正面的描述，另一半照片則伴隨負面的描述；測驗階段測試小朋友對於照片的記憶，結果發現他們對伴隨負面描述的照片記憶較佳。這個研究中的獨變項及實驗設計為何？ (A)伴隨的描述（正面vs.負面），受試者間設計 (B)伴隨的描述（正面vs.負面），受試者內設計 (C)階段（學習vs.測驗），受試者間設計 (D)階段（學習vs.測驗），受試者內設計