3. 有關學生取向的課程理論內涵特色，以下所述，何者為非？ (A)讓學生以他自己的興趣、需要、能力、意圖、性向與發展做為課程設計的核心 (B)學生是主動的學習者，學習是學生在與環境交互作用的過程中創造意義、產生知識 (C)課程的組織不採工作單元形態，而採知識的分科 (D)是以發展成熟而自主的個人而努力的課程 (E)主張知識是學生經驗的一部分，自身不應成為領域，而常以教育活動代替教育目標