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3. 素養導向的課程、教學與學習評量三者關係密不可分，
下列何者並非學習評量應把握的原則？
(A)須統整評量學生的知識、技能和態度
(B)總結性的評量的重要程度高於形成性評量
(C)須同時重視學習結果和學習歷程
(D)須強調學生能整合所學，並應用於真實情境的任務
表現
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統計： A(18), B(1035), C(25), D(18), E(0) #2932001
統計： A(18), B(1035), C(25), D(18), E(0) #2932001
詳解 (共 4 筆)
努力向上游的瑜
#5739588
3. 素養導向的課程、教學與學習評量三者關係密不可分， 下列何者並非學習評量應把握的原則？
(A) 須統整評量學生的知識、技能和態度
(B) 總結性的評量的重要程度高於形成性評量=>應改為兼重
(C) 須同時重視學習結果和學習歷程
(D) 須強調學生能整合所學，並應用於真實情境的任務 表現
素養導向的課程、教學與學習評量三者關係密不可分。學習評量
應把握以下原則：
1.須評量學生的知識、技能和態度；
2.須重視學習結果和學習歷程；
3.須兼重總結性與形成性的評量；
4.須強調學生能整合所學，並應用於真實情境的任務表現
資料來源：15.pdf (ater.org.tw)
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阿布
#5720414
素養導向課程重視學生整個學習歷程，因此形成性評量也相對看重!!
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