30 諮商人員應如何解釋測驗分數方屬正確？
(A)描述常模樣本、資料蒐集日期及選擇受試樣本的過程
(B)將常模樣本與實際受試者間的主要差異及實際施測情境之差異納入考量
(C)當測驗適合採用通過分數時，提供資訊以遵循合理的程序來設定通過分數
(D)提供適時易懂的分數報告，精準地描述測驗表現，並解釋分數的意義與限制

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統計： A(1), B(12), C(1), D(16), E(0) #1229011

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B1 · 2025/07/02

#6517682

描述常模樣本、資料蒐集日期及選擇受試樣本的過程

這是測驗編製者或測驗手冊的工作，不是「解釋分數」時諮商人員的重點。
雖然這些資訊重要，但不是諮商人員解釋分數時首要該做的行為，而是背景資料的參考。

當測驗適合採用通過分數時，提供資訊以遵循合理的程序來設定通過分數

這是測驗建構與標準設定階段的任務（如教師、測驗專家、行政單位）。
諮商人員通常是解釋既有分數，而非設定通過標準。

提供適時易懂的分數報告，精準地描述測驗表現，並解釋分數的意義與限制

這選項雖然看似正確，但它偏向的是報告撰寫者或評估報告的撰述風格。
題幹聚焦的是「如何解釋測驗分數」的專業判斷歷程，而不是「如何撰寫報告或呈現結果」。