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教甄◆學前特教組
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100年 - 臺北市內湖國小100學年度學前特殊教育幼兒班正式教師甄選筆試(1-40)#5404
> 試題詳解
30.個別化教育計畫每學期至少檢討幾次?
(A)1次
(B)2次
(C)3次
(D)4次。
答案:
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統計:
A(1480), B(192), C(24), D(0), E(0) #221368
詳解 (共 1 筆)
Yasmine Wu
B1 · 2017/12/15
#2532191
期末iep
(共 7 字,隱藏中)
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相關試題
1.對於口語溝通有困難的多重障礙學生,可以考慮使用肢體動作、圖卡或電腦溝通板 等溝通方式,此稱為?(A)全方位溝通(B)多感官溝通(C)手口語綜合溝通(D)擴大及替代性溝通
#221339
2.下列何者並不屬於啓智課程綱要的教學領域?(A)休閒教育(B)社會適應(C)職 業生活(D)健康教育
#221340
3.利用學生最有興趣的活動吸引學生進行不想做但有必要的生活技能練習,然後再給 予該活動作為後果增強,是屬於哪一種行為改變技術原理?(A)桑代克原理(B) 消弱原理(C)普里馬克原理(D)負增強原理。
#221341
4.TEACCH是哪一種教學法的縮寫?(A)結構性教學法(B)心智理論教學法 (C)溝通圖卡兌換系統 (D)社會性故事教學法
#221342
5.溝通圖卡兌換系統的第一階段是如何進行?(A)學生練習配對圖卡和物品(B)教 學者將圖卡拿給學生(C)教學者同時將物品和圖卡拿給學生,並請他將圖卡拿給 教學者 (D)學生拿圖卡給教學者,教學者拿物品給學生。
#221343
6.當學生癲癇大發作時,以下哪一種處理原則最恰當?(A)立刻通知家長盡速到校處 理(B)讓學生平躺,鬆解鈕釦,避免異物或口水嗆到口鼻(C)發作過程中不斷將學生搖醒,避免其昏睡(D)給予棍棒咬住牙齒,避免牙齒咬到舌頭。
#221344
7.對於無法有效反應的身心障礙學生來說,『適性測驗』是讓學生使用不同的方式反 應,下列何者不符合『適性測驗』的原則?(A)調整個別題項或整個測驗的用意(B)調整測驗材料(C)調整測驗反應方式(D)調整測驗程序。
#221345
8.身心障礙教育專業團隊中對多重障礙學生提供姿勢、擺位及行動能力和輔具評估的 專業人員是哪一種相關專業人員?(A)職能治療師(B)物理治療師(C)語言治療師(D)復健諮商師。
#221346
9.輪椅的使用原則下列何者不正確?(A)推行輪椅遇到斜坡時,應該前輪朝前,手握住煞車握把,緩步向下(B)學生坐在輪椅上,應注意擺位、坐姿是否正確(C)學生坐上輪椅應立刻繫上安全帶(D)使用輪椅前應該詳閱說明書,了解不同輪椅的構造與特性。
#221347
10.在團隊合作模式中,以一個與障礙學生需求較密切的專業人員為主要服務提供者, 其他專業人員一同評估,並把相關的建議與訓練計畫交由主要服務提供者去執行, 則此團隊模式稱之為:(A)多專業團隊(multi-disciplinary team)模式(B)單專業團隊(single disciplinary team)模式(C)專業間團隊(inter-disciplinary team)合作模式(D)跨專業團隊(transdisciplinary team)合作模式
#221348
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