阿摩線上測驗
31.佐藤學教授提出學習共同體的概念，主張教師責任不在於追趕教科書的內容，而是做為學習專家，實現每一位學生的學習。請問學習共同體的精髓是？
(A)協同學習
(B)個別學習
(C)充實教學
(D)補救教學
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統計： A(2326), B(426), C(354), D(45), E(0) #863222
統計： A(2326), B(426), C(354), D(45), E(0) #863222
詳解 (共 3 筆)
從零開始
#1121549
「協同學習」是一種互惠關係
小組的「協同學習」是「學習共同體」的基礎，而其所倡導的「協同學習」不是互相教導的關係，而是一種互惠關係的學習；因為每位學生都是主體，都是參與者，且其並非堅強實力的串連，而是微弱力量的互助。「協同學習」與「分組學習」不相同的地方是：
（1）「分組學習」重視小組思考和意見的一致性，需要小組長的領導完成；
而「協同學習」的主體是個人，每個人的思考與意見多元的相互碰撞，每位學生在平等的地位中參與學習。
（2）「分組學習」是6-8個人為一組，選好組長分派工作後，展開集體活動；
但6個人對「協同學習」而言是太多，難以建構平等參與的學習關係，4個人為一組是最適切，且為避免聊天宜男女各半，小組內成員不必分工任務。
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