31.阿翔無法控制自己的情緒，常常和同學爭吵。導師面對阿翔的行為，採取下列何種措施較佳？
(A)向阿翔詳細說明班級規範，並依班規處罰
(B)阿翔一有情緒失控行為，即通知家長等待家長到校處理
(C)特別注意阿翔行為，並立即處理阿翔與同學間的爭執
(D)阿翔一有情緒失控行為，即轉知輔導室派專人輔導

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統計： A(1095), B(74), C(12429), D(1269), E(0) #22573

詳解 (共 10 筆)

#2619327

1、題意說「無法控制自己的情緒」，那麼阿翔有可能是情緒障礙學生。就特殊生而言，行為的處理方式會不同。

2、如果是情障生，特殊教育裡有所謂的ABC表，就是導師在情障生出現情緒失控時，須立即記錄該生的行為(B)，以及先事(A)。換言之，當情障生出現情緒失控行為時，或是與同學爭吵，就是應該立即處理。所以C選項沒錯；如果不是情障生，在班級經營裡，對於學生的不當行為本來就是要及時制止與處理。所以C選項也沒錯。

3、如果是情障生，學生情緒失控時，由於處在不理智的狀況，無法輔導。但是因為他已是特教老師，或是輔導老師的個案，所以導師要通知學務處、輔導室，由學務處老師、輔導老師、特教老師介入；如果不是情障生，學生情緒失控時，由於處在不理智的狀況，無法輔導，所以導師應該通知的會是學務處。在學生情緒緩和時輔導老師才可能進行輔導。

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#136283
特別注意之不會影響其他同學權益?
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#994430

(A)因為情緒無法控制，所以說了也沒用

導師當下應立即處理學生問題以免狀況惡化，(B)和(D)雖然也是方法，但為後續聯繫輔導，並不是導師最一開始該用的方法。答案為(C)

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#791798
A  他就是無法控制自己情緒，即使說明班規、處罰了，他還是無法控制情緒，可能改善效果不大....
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#539277
以行為學派的觀點來看，特別注意會增強其行為吧…?
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#471136
如果只是用採用(B)、(D)的方式，學生心中的導師形象就大打折扣了!
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#1276274
選不出來阿.....敘述都超爛
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#1006337
選項(D)
如果情緒一失控就請輔導室輔導
容易被同儕之間貼標籤  這樣對於他的人際發展更沒有幫助
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#372140

若有必要，可以請較能客觀觀察的學生做即時的回報。

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#781264
請問A錯的原因是因為「依班規處罰」嗎?
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