31. 我國特殊教育法中的特殊兒童是指 A、凡是領有身心障礙手冊的兒童；B、經鑑輔會鑑定的身心障礙兒童；C、經鑑輔會鑑定的資賦優異兒童；D、有醫院開的診斷證明的兒童
(A)ABCD
(B)ABC
(C)AB
(D)BC。

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統計： A(172), B(205), C(35), D(1392), E(0) #365436

詳解 (共 6 筆)

#625854

特殊教育法

第二十七條

各級學校應對每位身心障礙學生擬定個別化教育計畫，

並應邀請身心障礙學生家長參與其擬定與教育安置。

 

所以應該是像二樓老師所說的，

只要經鑑輔會鑑定通過的，都要撰寫IEP。

至於一樓老師，

領有身心障礙手冊的學生不一定是特殊教育服務的對象喔！

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#615203
應該是有鑑輔會鑑定通過的都要寫IEP
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#1026763
第 3 條本法所稱身心障礙，指因生理或心理之障礙，經專業評估及鑑定具學習特 殊需求，須特殊教育及相關服務措施之協助者；其分類如下： 一、智能障礙。 二、視覺障礙。 三、聽覺障礙。 四、語言障礙。 五、肢體障礙。 六、腦性麻痺。 七、身體病弱。 八、情緒行為障礙。 九、學習障礙。 十、多重障礙。 十一、自閉症。 十二、發展遲緩。 十三、其他障礙。
第 4 條本法所稱資賦優異，指有卓越潛能或傑出表現，經專業評估及鑑定具學習 特殊需求，須特殊教育及相關服務措施之協助者；其分類如下： 一、一般智能資賦優異。 二、學術性向資賦優異。 三、藝術才能資賦優異。 四、創造能力資賦優異。 五、領導能力資賦優異。 六、其他特殊才能資賦優異。
此題重點應該是在問特教法對特殊學生的定義。
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#1005121
第 28 條高級中等以下各教育階段學校，應以團隊合作方式對身心障礙學生訂定個 別化教育計畫，訂定時應邀請身心障礙學生家長參與，必要時家長得邀請 相關人員陪同參與。
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#567912

請問在普通班級中，領有身心障礙手冊
未到資源班接受服務，但特師仍須填寫ＩＥＰ的學生
是否屬於特教法的範疇？

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#796290
3F 應該是特殊教育法的第28條才對喔！
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