33.在國中童軍團推動國際觀與地球公民意識，除了介紹世界童軍運動的概況外，還可以透過哪些課程設計，引導青少年理解全球議題並培養跨文化素養？ (A) 鼓勵小隊選擇一個國家或全球議題進行深度研究，並透過專案發表、模擬聯合國等方式呈現 (B) 學習不同國家的童軍歌曲與舞蹈 (C) 收集不同國家的童軍徽章進行展示 (D) 僅強調台灣童軍與在地文化的連結