33.後現代理論中強調「邊界」、「差異」、「局部」等論述，這些觀點也間接影響課程在地 化概念的發展。從後現代理論出發，以下關於發展在地課程的觀點哪一項是不合宜 的？ 甲、在地課程應該是特定知識體系的載體。 乙、課程內容主要是師生共同參與探求知識的過程。 丙、課程宜強調透過在地參與來積累知識，並走向發現與創造知識。 丁、因強調在地化，課程的發展過程應重視侷限性及彈性的靈活性。
(A)甲乙
(B)乙丙
(C)丙丁
(D)甲丁

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