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試題詳解

試卷：無年度 - 106年嘉義大學教師資格檢定模擬考-教育原理與制度#59422 | 科目：教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名：教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校)

試卷資訊

試卷名稱：無年度 - 106年嘉義大學教師資格檢定模擬考-教育原理與制度#59422

科目：教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名：教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校)

34. 把課程編列成容易教、容易測量的目標，以測驗學生的成就和教師的表現，使得教師逐步面臨喪失技能(de-skill)的情境，對於如何教學與教學內容不再具有控制權。這是哪一種組織管理思想對教師自主所帶來的衝擊？
(A)泰勒主義
(B)寡頭鐵律
(C)後彼得定律
(D)後現代主義
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#172400
未解鎖
泰勒主義：將課程的目標細分，如同泰勒化分...
(共 188 字，隱藏中）
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