34.偏鄉學童欠缺的可能不是額外的教育資源，而是所提供的資源能否真讓偏鄉學童真正選擇並用來改變自已。請問這 種看法是哪一種理論的核心論旨？
(A)素養導向
(B)能力取向
(C)社會本位
(D)標準本位

答案：登入後查看
統計： A(1391), B(2128), C(922), D(56), E(0) #2006753

詳解 (共 10 筆)

#4018757

能力取向

Sen強調個人的主體性，你把自己發揮好，才能發揮最大社會功能 

題目：資源是否是否能被選擇並造成改變

符合本題

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63. 十二年國民基本教育特別強調「適性揚才」的理念，認為教育必須根據學生不同資質與需求給予協助，以 發揮其潛能而能自我實現，這也才符合社會正義的真諦。請問此種教育理念與下列何種正義理論較為一致？

(A)沈恩(A. Sen)的「能力取向」正義論(Justice of capacity approach)

(B)羅爾斯(J. Rawls)的正義論(Theory of Justice)

(C)郭爾保(L. Kohlberg)正義倫理學(Ethics of Justice)

(D)諾丁絲(N. Noddings)關懷倫理學(Ethics of Caring)

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