35.會妨礙身心障礙學生認知發展的策略是？
(A)記憶
(B)理解
(C)分析
(D)應用

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統計： A(613), B(185), C(126), D(58), E(0) #422340

詳解 (共 7 筆)

#685651
從答案推題意
我想出題者的原意應該是
對於身障者的認知發展策略
若僅在於「記憶」這個層級上打轉，會阻礙學生的發展(相較BCD的答案)
故教學時應側重較高層次理解、分析、應用等策略
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#650146
光記憶就出現問題了，其他選項應該更無法吧!
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#652438
指人類如何獲取知識的過程，一個人出生後，從無知到有知的中間歷程。認知發展是有別於智力發展。不像在智力測驗中告知答案（what），重視的是結果，有點類似「知其然」，而認知是針對這些答案背後是如何形成的（how）重視的是歷程。因此認知也就是「思維」的一種。

就我的解讀,認知是一種歷程,所以a選項記憶,他是一種背起來的東西,比較像是結果
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#651873
但是題目並未提及是"智能障礙"的學生耶!!
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#646799

會不會是因為記憶「無法依情境而變通」呢?

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#646175
??
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#2638198
美國教育學者Bloom提到的教育目標中，...
(共 419 字，隱藏中）
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