35. 特殊教育學生鑑定及就學輔導會依據身體病弱學生病情狀況 的不同，提供教育安置以及服務的建議。下列敘述何者有誤？
(A)不易離開醫院或需要居家照護的病童可提供床邊教學
(B)病情較嚴重者，建議至專門服務病弱學童的特殊學校就讀
(C)因體力不足、請假等因素，導致學習中斷，可安排在資源 班接受相關的教學輔導
(D)病情程度較輕的病弱學生，可至 普通班就讀，教師配合巡迴輔導老師，定期給身體病弱學生 進行課業調整

身體病弱學n生大致上可以有下列的安置方式：

n(一) 普通班： 98%以上的身體病弱學生安置於普通班，n與一般學生一起上課，但是體育課可依教育部訂定之「各級學校體育n實施辦法」（民 88）第十條第二款規定，參加「體育特殊教育班」，n體育特殊班之授課，應依學生既有能力及特殊需求，訂定教材內容及n實施個別化教學。n

(二) 資源班：身體病弱學生常因學習中斷、體力不足，致發生學n習困難，學習表現不佳，可安排資源班的教學輔導。n

(三) 床邊與居家巡迴輔導：床邊與居家巡迴輔導主要提供給住院n醫療復健及在家休養學生的特殊教育服務，床邊教學於醫院中實施，n居家輔導於學生家中實施。學生學籍仍設於原就讀學校，以每週接受n二次巡迴教師的教學與心理輔導，以避免學生的學習中斷、並給予情n緒及心理輔導。n

(四) 醫院或福利機構附設特殊班：有些醫院或機構專門收治身體n病弱或肢體障礙兒童，而住院及療養期間較長，學童人數亦較多，由n學校在醫院及機構中附設特殊班，讓學童在療養期間也能繼續學業。n醫院或機構必須提供適當的教學場所，教學與治療時間也須依學童的n體能狀況、醫療的需要作適當的安排。n

(五) 特殊學校：國內並無專收身體病弱的啟健學校，但身體病弱n學生如有合併其他障礙，例如智障、視障、肢障，仍可安置於特殊學校。n

(六) 在家教育：有些身體病弱學生因罹患傳染性疾病、或因病情n嚴重、學校設備不足、無法順利上下學，則採用在家教育方式安置。n在家教育學生依各縣市的規定發給教育代金，在家教育的學生並接受n學校設立之在家教育巡迴輔導班教師的教學輔導。