37 根據世界衛生組織（World Health Organization） ，功能性評估（functional assessment）是指兒童的損傷 對於兒童參與活動能力的影響，下列描述何者錯誤？
(A)以結構化的方式評量生理功能和構造的損傷對兒童參與活動的影響
(B)治療師會蒐集有關支持或阻礙兒童溝通能力表現的環境因素
(C)可評估兒童在日常生活中自發性使用新學習到的溝通行為表現
(D)可用以了解個案在介入前後的表現差異，但無法確認對個案實際溝通能力的影響

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統計： A(102), B(23), C(45), D(326), E(0) #3136906

詳解 (共 2 筆)

#6523002
根據世界衛生組織(WHO)，不僅考慮兒童自身的障礙，還考慮障礙對兒童參與活動或體驗能力的影響。功能評估旨在以結構化的方式衡量這些影響 (A)，並可能收集支持或阻礙兒童溝通進步的背景因素的資訊(B)。
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Campbell（1998）認為，我們需要超越傳統的評估方式，只評估介入計畫中所針對的具體溝通行為的正向改變。此處的功能性評估指的是評估這些新習得的溝通行為如何提高服務對象在現實生活中的自主性程度(C)。 Campbell開發了一個表格，不僅可以確定具體的溝通行為是否因介入而發生了變化，還可以確定這些變化如何影響兒童感知到的溝通能力(D)。
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因此(D) 可用以了解個案在介入前後的表現差異，但可以確認對個案實際溝通能力的影響
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參考來源：Paul el.(2018) Language Disorders from Infancy Through Adolescence (5e) 電子書版 p.149
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功能性評估就是評估在實際情況下的應用，具有實用性。

功能性或實用性的溝通(functional communication),  例如:孩子在想要玩玩具的時候，會不會用任何方式(眼神、手勢、肢體動作、口語、圖片等)跟您要東西或展現他的需求?當孩子會用手勢或圖片跟您表達他的需求時，這個溝通就比他會說命名”西瓜”更有功能性。

參考︰
https://www.ktgh.com.tw/web/main_Post_Look.asp?DataID=21&CatID=124&ModuleType=Y&NewsID=93

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