38 良好的軼事紀錄涉及觀察和記錄個案的行為，下列何種觀察能發展出真實的軼事紀錄系統？
(A)將觀察與記錄侷限於社會及心理調適的行為領域
(B)將觀察遍及所有行為領域，包括其他方法可以評量的行為
(C)在特定時間，將對學生或個案的觀察侷限於少數行為類型
(D)對極少數需要特殊協助的學生或個案，應對其行為進行全面觀察

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統計： A(7), B(54), C(52), D(37), E(0) #535074

詳解 (共 2 筆)

#1409181

軼事記錄法
藉由記錄其不適當行為的每日發生時間、方式、次數等細節，幫助學生自我觀察與自我反省，以減低其不適當行為的出現次數。

記錄其每日不適當行為的過程，只要掌握不適當行為忠實描述，適當行為則詳細描述的原則即可，如此可導引學生往目標行為接近。

例如：甲生很喜歡罵髒話，只要記錄其每日罵髒話的時間、地點、對象、內容，中間若有說好話或是友愛同學行為則詳細描述，並加正面評語；每日放學前請學生看完自己當日記錄並簽名，此法雖然頗耗教師時間，但實施起來頗具效果

http://vip.yamol.tw/note-軼事紀錄法-1824.htm

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#1603670

這一題的另一種解法是，

從訓練學習做此紀錄的評估者的角度而論，

一開始不應該一下子設定過多的觀察目標，

而應該是要等評估者已經能從少數個案的觀察紀錄過程中，

掌握此種紀錄法的核心技巧，

而能使其紀錄內容更為客觀、正確後，

在進一步增加難度，

例如增加所欲觀察的人數，

如此才能確保紀錄品質！

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