38.當特殊教育老師面臨學生語言表達能力有障礙時，下列教學策略何者最恰當?
(A)面模教學法(Mand-model instruction)
(B)直接教學法(Direct -instruction)
(C)精準教學法(Precise-instruction)
(D)精熟教學法(Mastery-teaching)

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統計： A(233), B(93), C(3), D(8), E(0) #218160

詳解 (共 4 筆)

#194119
自然環境教學法(milieu teaching)是一種語言教學法，利用自然的環境，讓照料者教導小孩子一般環境中的語言。

其使用的策略有四種：

(1)仿說程序(model procedure)

   =>教學者說出的「字」、「詞」、「句」，教孩子仿照教學者說一次或再覆誦。

(2)問答程序(mand model procedure)

   =>由教學者問孩子一句話，讓孩子配合情境來回答。例：告訴我這是什麼？你現在在做什麼？給孩子機會讓他自己來表達，而不是我們教他仿說或覆誦。

(3)延宕程序(time-delay procedure)

   =>中止或拖延孩子的需求，以讓他有機會來主動說話，說出與環境有關的東西或事件。

(4)隨機程序(incidental teaching procedure)

   =>當孩子以言語或手勢動作主動要求做什麼的時候、要什麼東西的時候、有問題的時候、停止或放棄做某件事的時候、或需要協助的時候，隨機進行的語言教學。
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#194236
精準教學法是否就是精確教學法呢?
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精確教學是由工序分析演變出來的行為導向教學模式。每天透過評估學習進度去找出教師所選用的教學法是否有效。

精確教學是一種精密、有系統的教學模式。它強調三個原則：
(1)精心設計的課程；
(2)紀錄兒童詳細的學習進度； 
(3)連續評估教學的效應。

精確教學的主要理論是用最嚴謹的觀察來量度兒童的學習表現及進度作為教學的指標。
這種方法特別注重連續性的評估，再由教師因應學生的學習進度而調節教材、教學步驟和方法、教學活動及改善教學環境等。
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#2129144
工作指示示範(mand-model)：教...
(共 83 字，隱藏中）
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#194206
想知道C) 精準教學法  是什麼呢?
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