38.聽障學生的構音訓練過程中，治療師常以人體口腔模型及鏡子，幫助學生瞭解正確的 發音方法，主要是運用哪一種構音訓練方法？
(A) 構音器官動作訓練
(B)語音置位法
(C)多重感官法
(D)聽能辨別法。

答案：登入後查看
統計： A(480), B(656), C(124), D(6), E(0) #596430

詳解 (共 4 筆)

#856903
語音位置法（phonetic placement）：矯治人員應用模型、鏡子等向個案說明、示範正確語音產生的方法：如舌頭的位置、嘴唇的形狀及其他構音器官的相關位置，以使個案能而順利的發出正確的語音。

 

多重感官統合刺激訓練：利用聽覺、視覺、觸覺或肌肉的感覺以幫助個案發出正確音，如利用鏡子看到嘴形；透過手或紙感覺氣流的強弱；手觸摸喉部感覺聲帶的震動等。

52
0
#1032393
構音器官運動訓練：有時個案因構音器官的協調性、靈活度不佳，而導致而導致口語之語音輪替之流暢度欠佳，造成整體性的語音不清，可藉由構音器官運動及呼吸訓練加強之。其訓練的內容包括：

   (1).舌頭：強調舌頭的上、下、左、右、前、後之移動、轉動能力，以及舌尖的力量。

   (2).嘴唇：強調嘴唇開、合動作之正確性與流暢度，以及雙唇緊閉之力量。

   (3).顎：強調口腔內上下顎之開合動作訓練。

   (4).吹氣：強調撮口吹氣、開口哈氣以及閉齒送氣等

   (5).輪替運動：利用無意義音節之不斷反覆，進行輪替運動的練習。



聽能辨別訓練：將正確音和錯誤音交錯出現，讓個案指正或反應以分辨其間之不同，同時訓練其注意力。

28
0
#854725
疑義已改答案為Ｂ，請更改
14
0
#855213
疑義已改答案為Ｂ
4
0