6. 下列何者較接近通用設計（UDL）的理念？
(A)選擇全班所有學生都能閱讀的課本材料
(B)上課都使用視聽媒體以減少閱讀有困難學生的障礙
(C)數學課要全班同學每天都做乘法運算題目以達到熟練程度
(D)讓學生自己設計可以呈現其學習結果的方法來評量社會課的成績。

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統計： A(539), B(107), C(10), D(629), E(0) #596398

詳解 (共 6 筆)

#868821
通用課程設計的特徵(特色) 「多元表徵」...
(共 162 字，隱藏中）
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#861553
(1)多元表徵
(2) 多元表達學習成果（multiple means of ex<x>pression）
學生可依自己的能力、喜好、作答方式來表達意見，例如：學生可以用說、寫、畫畫及打字等方式表達自己的想法來回答問題（Rose & Meyer, 2002）。另外也可以使用多媒體來呈現作業，例如：美術作品、圖片、戲劇表演、音樂、錄音或是動畫，因為這些呈現的方式可以用數位化將之儲存與展示他們學習的成果（Blamires, 1999）。
(3)多元參與 
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#859045
多元表徵、多元表達、多元參與，udl三要素的多元表達
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#5428380
(A)選擇全班所有學生都能閱讀的課本材料...
(共 120 字，隱藏中）
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#856176
why?
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#858031
why?  +1



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