38. 依據Bronfenbrenner的生態系統理論，學校和家庭之間、特教老師和家長之間、及特教老師和相關專業人員之間的關係與合作，皆屬於何種系統？
(A)微視系統(microsystem)
(B)中視系統(mesosystem)
(C)外視系統(exosystem)
(D)巨視系統(macrosystem)

1.微觀系統：是指與兒童有切身關係的生活環境。包括家庭、學校、友伴及社區。

2.中介系統：是指家庭、學校、友伴及社區之間的聯繫與相互關係，如父母與學校相互合作情況，友伴群體相處的影響等。

3.外在系統：是指兒童「未」直接參與，但影響兒童及青少年成長的因素，如父母的工作環境，學校的教育方向及社區資源的運用等。

4.宏觀系統：是指文化、政治、法律、社會階層及世界各地所發生的時事，因為國際環境的變化必然波及或影響各國的政治、經濟生活。

Bronfenbrenner的生態系統理論：家庭是「小系統」的一種

「中間系統」為兩個小系統的連結

「外系統」為外在的環境脈胳

「大系統」是由外系統、中間系統、小系統受彼此直接或間接的互動影響

依據 Bronfenbrenner 的生態系統理論， 父母的工作環境，學校教育方向及社區資源運用等 ，是屬於何種系統？ (A) 微視系統 (microsystem) (B) 中視系統 (mesosystem)

(C)外視系統 (exosystem) (D) 巨視系統 (macrosystem)

38. 依據Bronfenbrenner的生態系統理論，學校和家庭之間、特教老師和家長之間、及特教老師和相關專業人員之間的關係與合作，皆屬於何種系統？

(A)微視系統(microsystem)(B)中視系統(mesosystem)

(C)外視系統(exosystem)(D)巨視系統(macrosystem)

21. 依據U. Bronfenbrenner 生態系統論的觀點而言，對個體最具立即性影響的是下列哪一個系統？ (中區100國小特教)(A)微觀系統 (B)中層系統 (C)外層系統 (D)鉅觀系統

生態體系的向度：

1.      微視體系：家庭(親子關係)、學校(師生關係、同儕關係)

2.      居間體系：父母-老師；學校-家庭

3.      外圍體系：鄰里、社區和其中的設施

鉅視體系：社會、制度、文化、價值、信念

第五個系統：

時間系統（Chronosystem）：環境事件與生活方式的改變