39 國小三年級的小明被診斷為「社交（語用）溝通障礙症（social（pragmatic）communication disorder）」，諮商心理師對他的處理策略，不需包括下列何者？
(A)正向增強小明啟動對話的行為
(B)與小明直接說明不開口講話的缺點並訂定罰則
(C)教導小明和對談者說話時要維持眼神接觸
(D)使用輔助道具如圖卡、娃娃等

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統計： A(14), B(1574), C(77), D(39), E(0) #2190496

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對於國小三年級的小明被診斷為「社交（語用...
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懲罰恐怕會導致小明對社交溝通的厭惡，宜使...
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社交溝通障礙症的孩子並非刻意不配合或反抗，而是缺乏啟動社交溝通的動機，或尚未具備足夠的能力。因此，處理時應著重以(A)正向增強來鼓勵其主動表達，或藉由認知治療策略，如(C)教導維持眼神接觸的重要性，以及(D)運用圖卡、娃娃等輔助工具來提升認知理解和溝通技巧。至於以(B)直接說明缺點並訂定罰則的方式，不僅無助於孩子發展溝通動機，反而可能增加孩子的挫折感及退縮行為，並非適當的策略，因此予以排除。
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