39.以下何者屬於「注意力」教學策略?
(A)要求學生上課時劃重點
(B)教學心像化
(C)運用前階組織(advanceorganizer)教材
(D)運用協同教學

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統計： A(4330), B(486), C(938), D(130), E(0) #45327

詳解 (共 10 筆)

#289161
運用各種教室管理與教學策略與技巧，使學生上課較能注意力集中與持久：
(1)利用問學生問題；
(2)與學生眼光接觸；
(3)利用座位安排；
(4)直接提示學生要注意；
(5)配合學生的注意力特性；
(6)幫助學生選擇重要的訊息；
(7)用不同的方式重覆出現重要訊息；
(8)提供新奇的、有意義的教材與活動；
(9)利用多感官學習策略；
(10)利用圖片；
(11)利用不同顏色標示；
(12)直接用手指；
(13)利用聲調的變化；
(14)表現很興奮；
(15)故作神祕；
(16)做些可笑的動作；
(17)訓練先安靜，再教學。
126
3
#337184

前導組織最重要的目的是舊經驗聯結新經驗而「促進學習遷移」
17
0
#176889

為啥C不能算是"注意力"教學策略？

11
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#845435
畫了重點 或是用不同顏色的 例如紅筆標示 是不是感覺就很明顯囉
所以你下次一番開 馬上就會看到這裡
提升了你的醒目 注意力
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#373088
總覺得題意不夠清楚!?
5
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#286083

可能是前導組織算引起動機吧?
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#1042390
以下何者屬於「注意力」教學策略? (A)要求學生上課時劃重點
3
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#176918


樓上+1

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#373091
改成---課堂上提升學生注意力的教學策略好像就可以聯想到A....

個人淺見~
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#1280183
謝謝5F提供那麼好的方法
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#7960062
未解鎖
在認知心理學的訊息處理理論中，這類策略...
(共 305 字，隱藏中）
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