34.國中教師若要教導學生運用「後設認知策略」提昇學習成果，應將以下何種策略融入於教學當中？
(A)安排定期測驗評量
(B)指出自我理解監控的技巧
(C)鼓勵創造性思考
(D)適時補充先備知識

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統計： A(219), B(14157), C(425), D(251), E(0) #45322

Jhih-Rong Peng

B1 · 2011/04/28

#140196

後設認知經驗是一種對自我認知狀態的敏銳感受，能使人提高對自我認知的覺察力，以便於進行監控與調整。茲將其分列如下：

1.教學前－－透過提問與教材內容相關的問題引發學生之求知慾，激發學生的後設認知經驗。

2.教學中－－在教學進行中設計一些問題（隨堂測驗），讓學生對自己的自我認知狀態時時保持警覺。

3. 教學後－－藉由學習後的評量使學生意識到自己已經認知的部分和認知的不足，讓學生有自我檢討的機會，以激發其更深一層的後設認知經驗，使認知不足之部分能得到補強。