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教甄◆特殊教育專業
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93年 - 台南縣九十三學年度公立國民中學教師聯合甄選試卷<特殊教育身心障礙組>#1395
> 試題詳解
39.對個別化教育計畫的描述下列何者正確?
(A)是每日教學日誌
(B)計畫會議召開有關人員簽認後,內容不得再更改
(C)IEP是教學診斷的書面報告
(D)內容包括國文、數學學業能力之現況
答案:
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統計:
A(8), B(9), C(100), D(721), E(0) #62697
詳解 (共 1 筆)
BELLA YI
B1 · 2017/07/18
#2346312
(A)是每日教學日誌 >>學...
(共 199 字,隱藏中)
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1.特殊教育回歸主流(Mainstreaming)的倡議,主要在於: 甲、反傳統乙、反分類丙、反隔離丁、反制度 戊、反標記 (A)甲丙戊 (B)乙丙丁 (C)乙丙戊 (D)甲乙丁
#62659
2.特殊學生施以個別化教學時,教師須因應其個別內在差異(intra-individualdifferences),此係指下列哪些特質? 甲、理解力乙、容貌丙、社會成熟 丁、記憶力戊、體能己、表達能力 (A)甲丙丁己 (B)乙丙丁戊 (C)丙丁戊己 (D)甲乙丙己
#62660
3.下面有關道恩氏症候(Down’sSyndrome)的敘述何者為對?甲、多數屬輕度智障乙、染色體移位出現率最大 丙、又稱21-3染色體症候丁、其出現率往往與產婦年齡成正比戊、俗稱蒙古症(Mongolism)己、性格較溫順好模仿庚、活潑過動好群。 (A)丙丁戊己 (B)甲丙丁戊 (C)乙丁戊庚 (D)丙戊己庚
#62661
4.下面有關自閉症(Autism)的敘述何者為對? 甲、是嬰兒早期就已發生乙、與血緣遺傳有關 丙、是種連續性的發展障礙丁、是種突發性的症狀 戊、具有溝通障礙 (A)甲乙丙 (B)乙丙戊 (C)乙丁戊 (D)甲丙戊
#62662
5.完整的學習障礙診斷應包括: 甲、態度測驗乙、學科成就測驗丙、智力測驗 丁、心理動作能力評量戊、體能測驗己、感官功能檢查 (A)甲乙丙丁 (B)乙丁戊己 (C)甲乙丁戊 (D)乙丙丁己
#62663
6.學校是陶冶群性的最佳場所,教師可透過那些方式來培育特殊學生的合群習性? 甲、個別化教學課程乙、合作學習丙、多媒體輔助教學 丁、統整經驗生活單元的課程設計戊、加強職能訓練 己、重視功能性課程設計庚、同儕教學 (A)乙丁庚 (B)甲丙己 (C)丙己庚 (D)丁戊己
#62664
7.史特勞斯症候(Strauss-syndrome)係指下列那些行為特徵?甲、注意力缺陷乙、語言障礙丙、活動過多 丁、智能障礙戊、知動協調困難己、情緒不穩 (A)丙丁戊己 (B)甲丙戊己 (C)乙丙丁戊 (D)甲乙丙戊
#62665
8.鑑定特殊學生所用測驗之常模必須注意: 甲、恆常性乙、代表性丙、新近性丁、適切性 戊、差異性己、精確性 (A)甲乙丙 (B)丙丁己 (C)甲丙己 (D)乙丙丁
#62666
9.「延宕時間反應」是何種補救教學方法? (A)直接教學法 (B)協同教學法 (C)歸納教學法 (D)情境教學法
#62667
10.鑑定特殊學生時須採取鉅觀的探討方式,以符合下列那一項原則? (A)延續性 (B)客觀性 (C)多面性 (D)一致性
#62668
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