阿摩線上測驗
39.根據動態系統理論（dynamical systems theory），有關動作介入，下列敘述何者錯誤？
(A)W坐姿為低張孩童常見的吸引狀態（attractor state），此狀態可維持穩定但可能限制軀幹肌力發展，因此 建議打破此吸引狀態
(B)動作控制受到許多系統影響，因此建議動作學習利用部分學習的方式會比利用整體學習（whole learning） 更有效率
(C)變異性對學習功能性動作是必要的，因此建議介入要利用多樣的方式執行動作，而非一直重複同樣的動作
(D)動態系統理論主張系統間的互動，因此提供有意義的活動可提升孩童完成動作任務的動機
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統計： A(101), B(1515), C(230), D(28), E(0) #1946730
統計： A(101), B(1515), C(230), D(28), E(0) #1946730
詳解 (共 3 筆)
Justin Tsai
#4794482
動態系統理論(Dynamical systoms theory)：
1.探索活動：感覺動作探索期，使用較低階之技巧處理問題。
2.知覺學習：將活動中的回饋強化，屬於技巧表現不穩定期，且充滿試誤學習。
3.技巧獲得：個案會選擇最有效舒適的動作模式完成活動。
重視發展過程大於發展結果，其中提到動作的「非線性」發展，例如：幼兒學走路的過程，會經歷扶著東西站立，獨立站立與開始獨立行走，此時會發現，當幼兒接觸新動作時，其平衡能力會有短暫退化現象，但當幼兒熟悉動作後，其平衡控制又會回復。
強調促使嬰兒獲得動作技能最重要的因素為「動機與目標導向」
孩童的動作發展時，若兒童動作型態呈現高變異性，表示孩童正在形成新的動作策略。
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