40. 林老師在本週的作文課以「百字的短文：我的日行一善」為題，要求學生以精簡的文字分享 自己的「三好」作為。對於班上的一位視障生及一位書寫障礙學生，林老師則鼓勵他們以錄音或打字的方式完成這項作業…前述教學的調整，最有可能是從「通用學習設計」（Universal Design for Learning, UDL）中的哪一個面向所獲得的啟發？
(A)多元表達
(B)多元參與
(C)多元表徵
(D)多元智能

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統計： A(739), B(142), C(83), D(9), E(0) #3123001

詳解 (共 3 筆)

#5932483
要求學生以精簡的文字分享→一般生用文字表...
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#5868064

全方位課程設計特色

Representation提供多元表徵的學習路程

Expression提供多元表達的反應方式

Engagement提供多元參與的動機誘因

1.多重感官來學習

2.教材以不同的複雜度呈現，讓學習者選擇適合自己的教材

1.學習者選擇自己喜好的方式進行學習反應

2.設計者協助學習者選擇不同的認知學習策略來選擇不同的教材

1.尊重學習者的興趣

2.學習者有選擇權決定學習的進度，以提昇學習動機

 
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#6037959
全方位設計的原則與特色一、全方位設計的原...
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#6472543
未解鎖
全方位設計的特色     全方位設計的...
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