42. 教師自編成就測驗前，可以「雙向細目表」作為編題依據，此「雙向細目表」應包 含哪些項目？
(A)教學目標與教學時間分配
(B)教學內容與教學時間分配
(C)教學目標與教學內容
(D)教學目標與題型分配

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統計： A(12), B(15), C(1190), D(117), E(0) #600460

詳解 (共 3 筆)

#1006635
一、內容效度
內容效度是指題目的內容，與評量目標的一致性程度。通常較適用在成就測驗的效度考驗上。

而較常評量內容效度的方法為「雙向細目表」(two-way specification table)：包括「教學目標」與「教材內容」兩個向度。
 

二、雙向細目表之定義
雙向細目表示測驗的架構藍圖它描述了一份測驗中所應該包含的內容以及所評量到的能力，也是命題的依據。它是以教學目標和學習內容為兩個軸，分別說明各項評量目標。
 
1.教學目標(以橫軸表示)
以Bloom所提的認知領域六個教學目標為依據：知識、理解、應用、分析、綜合、評鑑。 (此次編製成就測驗的歷程，可將分析、綜合、評鑑，統合成「高層次思考」)


2.教材內容(以縱軸表示)
以出題的範圍，表示出包含幾個不同的單元。
 
 
 
三、雙向細目表之用途
建立雙向細目表可以幫助命題者釐清教學目標和學習內容的關係，以確保測驗能反映教材的內容，並能夠真正評量到預期之學習結果。
 
參考資料
王文中，呂金燮，吳毓營，張郁雯，張淑慧(1999)。教育測驗與評量。台北，五南出版社。
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#1006652
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資料來源：http://blog.xuite.net/kc6191/study/15894297-%E5%B8%83%E9%AD%AF%E5%A7%86%28Bloom%29%E7%9A%84%E6%95%99%E8%82%B2%E7%9B%AE%E6%A8%99%E5%88%86%E9%A1%9E-%E4%BF%AE%E8%A8%82%E7%89%88
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#998542
雙向細目表
包含:教學目標、教學內容
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#6920023
未解鎖
雙向細目表是評量設計的重要工具，用來協助...
(共 141 字，隱藏中）
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