42. 當趙老師在特教班經營班級管理過程中，經評估後欲對王生的尖叫行為進行忽視法(Neglect)作為處理該行為的策略，而趙老師有已花了 兩星期進行介入，結果不但沒有讓尖叫行為減少反而使尖叫行為增加，此現象稱作什麼？
(A)消弱陡增
(B)自動恢復
(C)抗拒消弱
(D)刺激轉移

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統計： A(3000), B(51), C(443), D(33), E(0) #1825158

詳解 (共 3 筆)

#3263319

在消弱初期，

行為頻率往往有不減反增的典型現象，

稱為消弱陡增（extinction burst），


此時在不違反安 全的原則下，

繼續忽略個體不受歡迎行為是合適的處理策略


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#2998787
削弱陡增：在削弱初期，行為頻率反而增加。...
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#2920417
削弱陡增：在削弱初期，行為頻率反而增加。
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