阿摩線上測驗
43.某位特教老師對聽覺障礙幼兒進行聽能訓練時,設定的學習目標為「聽到電話或手機響時機時,能實際拿起話筒或手機想與對方通話。」這是屬於哪一個層面的聽能訓練課程?
(A)聲音理解
(B)聲音覺察
(C)聲 音區別
(D)聲音辨識
答案：登入後查看
統計： A(996), B(379), C(54), D(197), E(0) #3126214
統計： A(996), B(379), C(54), D(197), E(0) #3126214
詳解 (共 4 筆)
purple
#5882205
1.聲音察覺：判斷聲音是否存在。
模仿動物的叫聲，當孩子接收到聲音，出現停止動作或找尋聲音的反應時，表示孩子已經有聽察覺的能力，也就是聽到有聲音的出現。
2.聲音分辨：區辨聲音不同。
每個聲音的特質不同，爸媽在模仿動物的叫聲時，可以用有區辨性的聲音讓孩子分辨，如：小狗的叫聲較低沉、音長較短；貓咪的聲音較高、聲音拉得比較長。當孩子能注意到這兩個聲音特質的不同或是試著模仿兩個不同的聲音，表示孩子已經有分辨聲音的能力了。
3.聲音辨識：將聲音與物體做連結。
每個物品都有相對應的名稱及聲音，當爸媽說「狗狗」或「汪汪」，孩子會看向小狗、指出小狗，或是模仿小狗的動作，表示孩子已經能穩定將聲音與物品作連結。
4.聲音理解：理解聲音所代表的意思、聽懂他人說話。
能聽懂這些詞彙在句子中的意思，如：聽到「帶大大的狗狗去散步」，能牽較大的那隻狗狗出門；聽到「狗狗想要吃蘋果」，能將蘋果拿給狗狗吃。這些指令若孩子都能順利達成，表示孩子已經能思考他所接收到的訊息，並做出正確的判斷。
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