44 關於特定型語言障礙（specific language impairment, SLI）的詞彙學習和介入，下列何者錯誤？ (A)在治療上，必須強調語彙的發展，因為 SLI 兒童的詞彙較正常小孩少 (B) SLI 有比較慢的詞彙連配（word mapping），可能有音韻工作記憶（phonological working memory）的缺失 (C) SLI 如果學習到詞彙的其中一個意義，可能會影響該詞彙其他意義的學習，而無法適當使用詞彙 (D) SLI 很少有迂迴語（circumlocations）的情形，不太須針對此問題進行治療