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44. 有關課程評鑑的敘述，以下何者正確？
(A)CIPP 課程評鑑模式之「過程評鑑」主要在提供人力、 經費、設備等資源結構上的決定
(B)彰權益能評鑑（empowerment evaluation）的核心 理念之一是課程領導者決定
(C)評鑑完成後，內外部專業人員針對評鑑系統或評鑑 機制加以省視和檢討，此為後設評鑑
(D)教育鑑賞與批評主張採量化方法進行評鑑
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統計： A(533), B(316), C(3735), D(181), E(0) #3119999
統計： A(533), B(316), C(3735), D(181), E(0) #3119999
詳解 (共 8 筆)
快樂屋(不販售)
#5873120
(A) CIPP 課程評鑑模式之「過程評鑑」主要在提供人力、 經費、設備等資源結構上的決定→輸入評鑑
(B) 彰權益能評鑑（empowerment evaluation）的核心理念之一是課程領導者決定→自我決定
(C) 評鑑完成後，內外部專業人員針對評鑑系統或評鑑 機制加以省視和檢討，此為後設評鑑
(D) 教育鑑賞與批評主張採量化方法進行評鑑→質化
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小火龍偵探
#6107272
課程評鑑分類
目標獲得模式(goal-attainment model)>著重預先設定目標之達成程度，不對其他非預設狀況進行描述。>另外，目標通常有具體行為，用以判斷。**題目中的指標並非具體行為表現。
外貌模式(countenance model)>不只針對目標及成果進行描述及判斷，還須對背景條件進行描述及判斷。>強調從理論基礎判斷，教案的整體設計(背景、過程、預期成果)與實際進行之間的一致性及關連性。**題目中的指標並非將資料用於描述及判斷一致性及關連性。
CIPP模式>旨在描述、取得及提供資料，以判斷各種課程方案，評鑑的目標在於改善而不是在證明。>包括4項評鑑：背景評鑑C(提供確定目標的依據)、輸入評鑑I (確定如何運用資源以達成目標)、過程評鑑P(提供定期回饋給予負責實施計畫和實際程序的人)、成果評鑑P(旨在了解教育系統產生的結果)。**題目中的指標包括上述4項評鑑項目。
差距模式(discrepancy model)>旨在比較「標準」與「表現」，分析兩者的差距，以改進課程方案>強調「標準」，矯正以往評鑑人員只重視課程方案之間的比較，忽略該課程方案內容，避免不夠明確的缺失；可幫助課程評鑑人員作成決定，以進行下一階段的工作**題目中的指標並未用於比較標準及表現。-參考資料1-參考資料2
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蝸
#5985041
教育批評」是取自Eisner的觀點，教育批評源自於藝術批評，係藝術批評在教育上的應用。教育批評以「描述、解釋、評價和主題themics」四個方法進行課程評鑑，兼有量化研究與質化評鑑的功能。
資料來源:sharon筆記
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