45.依據我國現行的《特殊教育法》，國民教育階段資賦優異教育之實施，下列辦理方式哪些正確？甲、分散式資源班乙、集中式特殊教育班丙、特殊教育方案丁、巡迴輔導班
(A)甲乙丙丁
(B)甲丙丁
(C)甲丙
(D)甲丁

好的，我們來根據臺灣現行的《特殊教育法》來判斷國民教育階段資賦優異教育的實施方式。

根據《特殊教育法》及其相關子法的規定，國民教育階段（國小、國中）資賦優異教育的實施方式通常包括以下幾種：

• 甲、分散式資源班： 這是最常見且廣泛實施的資優教育模式之一。資優學生平時在普通班級上課，並在特定時間到資源班接受加深加廣或抽離式的資優課程。這是正確的。
• 乙、集中式特殊教育班： 集中式特殊教育班通常是為身心障礙學生設置，將身心障礙學生集中在特教班級上課。對於資賦優異學生，現行的《特殊教育法》及其施行細則，在國民教育階段，通常不以「集中式特殊教育班」作為主要或常見的實施方式。資優教育更強調「分散」和「彈性」的輔導。
• 丙、特殊教育方案： 這是指針對資賦優異學生個別需求所設計的彈性、多元的教育方案，包括資優教育課程、資優教育校本方案、個別輔導等。這是正確的，且是資優教育的重要實施方式。
• 丁、巡迴輔導班： 巡迴輔導是指由特教教師（含資優教育教師）到不同學校提供專業支援與輔導，對於部分資優學生（特別是特殊才能資優或在偏遠地區的資優生）是一種重要的支持模式。這是正確的。

綜上所述，在國民教育階段的資賦優異教育實施中，分散式資源班、特殊教育方案和巡迴輔導班都是常見且合法的辦理方式。集中式特殊教育班則不適用於國民教育階段的資賦優異教育。

因此，正確的辦理方式是甲、丙、丁。

答案是 (B) 甲丙丁