46 社會性故事（social story）為支持兒童發展正向行為的策略之一，下列何者不是社會性故事所使用的描述方式？
(A)以描述性語句詳述孩童遭遇困難的目標情境
(B)以比較性語句讓孩童指出自己於目標情境中的錯誤行為
(C)以觀點性語句描述孩童於目標情境中的內在狀態
(D)以指示性語句告訴孩童在目標情境中應如何反應

社會故事的六個重要句型整理如下：

1.描述句(descriptive sentence)：陳述事實，不牽涉個人觀點或假設的語句，它通常提供人、事、時、地、物和原因等線索，主要在鋪陳目標行為發生的背景，以引導故事的發展。描述行為發生情境相關的特徵、和自閉症學生相關的因素、以及發生的原因

2.觀念句(perspective sentence)：描述個人的內在狀況，例如想法、感受、信念、意見、動機、反應或身體狀態的語句。描述反應、感受和動機。

3.指示/指導句(directive sentence)：某特定情境提供適當行為反應或選擇的語句，通常會描述社會所希望的反應。針對特定情境和線索而做出期望反應/行為或社會技能的敘述，通常以「我要….」「我會….」「我能….」開始描述。

4.肯定句(affirmative sentence)：表達社會文化普遍的價值觀和意見，肯定句通常跟在描述句、觀念句和指示句之後，以加強語氣的意義

5.控制句(control sentence)：是自閉症學生為提示自己所寫的句子，可幫助學生決定自己面對某一情境時的新反應，通常都與自己的喜好、興趣和風格有關。

6.合作句(cooperative sentence)：指出其他人可以怎麼幫助自己或是可以找誰協助的語句，如：「當我覺得不高興的時候，其他人可以幫我。」