46 關於自然情境語言教學法（milieu teaching）的描述，下列何者錯誤？
(A)指令－示範（mand-model）技巧是用以建立共同注意力以及誘發口語表達
(B)時間延宕（time delay）技巧是指由成人提供口語提示，以誘發孩子口語表達
(C)隨機教學（incidental teaching）技巧是指大人等待孩子起始互動，並給予孩子提示以誘發更進一步的表達，其後給予孩子增強
(D)屬於自然語言訓練技巧（naturalistic language training techniques）中的一種

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統計： A(84), B(374), C(37), D(9), E(0) #3136915

詳解 (共 1 筆)

#5906903

PMT prelinguistic milieu therapy 環境教學法

環境教學法所運用的教學技巧主要包括：
  1. 示範(model)：由成人說出想讓兒童模仿的單字、慣用語或是句子(目標語），過程可加入身體協助（physical cue), 等待兒童模仿部分或全部發音；
  2. 指示–示範(cue-model)：由成人提出問題或不完整的句子(如「幫我拿……」)，需要兒童表現非模仿的口語反應；
  3. 時間延宕(time delay)：由成人提供兒童非口語的提示，眼神在目標物及兒童間輪流交替，並等待兒童說話；
  4. 隨機教學(incidental teaching)：指在非結構的情況下，成人與兒童之間自然產生互動，並由成人藉此互動傳達新資訊，或提供兒童練習機會，以增進其溝通技巧。這些技術可於自然環境中任何時間任何地點，應用來訓練語言障礙者功能性溝通技巧。


參考︰
https://littlepotatospeechandling.wordpress.com/2018/10/12/pmt-prelinguistic-milieu-therapy-%E7%92%B0%E5%A2%83%E6%95%99%E5%AD%B8%E6%B3%95/


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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#7030054
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時間延宕（time delay）： 不立...
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