46.小萱是一名肢體障礙學生，並在原班上家政課，身為資源班老師的你提供四種不同協助建議給家政老師。下 列哪一選項是由多到少的協助調整？甲：家政教師用手指出小萱切食材下刀之處。乙：家政教師先把小萱的 手帶到食材欲切之位置，並請他自己用力切下食材。丙：在食材下方墊印有虚線的圖卡，並請小萱自行對齊虛線切食材。丁：家政教師將手放在小萱的手上，帶著他切食材。
(A)甲乙丙丁
(B)丁甲乙丙
(C)丁乙甲丙
(D)丙丁乙甲 .

答案：登入後查看
統計： A(9), B(93), C(1367), D(31), E(0) #2033995

詳解 (共 4 筆)

#3878667

提示量由少至多:手    →口    →眼    →示   →身    →混
                          手勢→口語→視覺→示範→肢體→混合

5
0
#3517560
【提示策略】給予的原則是【由少到多】，以...
(共 311 字，隱藏中）
前往觀看
5
0
#3873134

甲：家政教師用手指出小萱切食材下刀之處。(教師手勢)

乙：家政教師先把小萱的手帶到食材欲切之位置，並請他自己用力切下食材。(身體)

丙：在食材下方墊印有虚線的圖卡，並請小萱自行對齊虛線切食材。(學生獨立接受視覺)

丁：家政教師將手放在小萱的手上，帶著他切食材。(混合)

 

由多到少:丁乙甲丙 

3
0
#3929459
原本題目:46.小萱是一名肢體障礙學生，...
(共 440 字，隱藏中）
前往觀看
2
0