46. 下列何者 不正確 不正確 ？
(A)鑑定的目在取得 接受 特教服務的法定資格
(B)申請緩讀時，需考量幼兒入學的準備能力及家長求 申請緩讀時，需考量幼兒入學的準備能力及家長求
(C) 必要時，教師應運用其他專業人員協助評估個案
(D)個人的刻板假設或低期待會影響評量結果 個人的刻板假設或低期待會影響評量結果

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統計： A(190), B(262), C(12), D(28), E(0) #209267

詳解 (共 3 筆)

#252903
我覺得家長不是太重要的考量說   應以幼兒的考量為主

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#2835596

暫緩入學與否，需視個案的狀況審慎評估，所要考量的 

是孩子的最大利益而非家長的期望或方便，以下幾點可供家
長思考:

一、家長能確實有效持續執行一年的教育替代計畫。

二、暫緩入學期間是否已覓得適當之安置場所，且該場所能

協助執行教育替代計畫。

三、經過一年的積極早療及醫療復健的努力，孩子確實可以

從隔離到融合，或達到向上安置的效果。

四、多一年的時間繼續留在較多保護的環境(如幼兒園、發

展中心)下學習，對第二年的入學真的有幫助嗎?

五、孩子的生理限制在這一年的改變，是否真的有助於其進

入下一教育階段學校的學習?

六、暫緩入學的期間，龐大的學前教育費用，家庭經濟是否

能負荷?

緩讀工作家長可做甚麼？

◎思考、評估孩子是否適合緩讀
◎規劃孩子緩讀計畫
◎準備緩讀資料
◎申請報名(學區學校註冊組)
◎配合緩讀，提升孩子能力的措施

緩讀時間最長一年

確認緩讀後，未來入學仍須重新鑑定

( 資料來源:http://vivianchu0102.pixnet.net/blog/post/245096615-%E6%9A%AB%E7%B7%A9%E5%85%A5%E5%AD%B8

)

 

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#247401
B錯在哪裡呢?
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