46. 學生行為反應後出現厭惡的刺激，此為
(A)負增強
(B)懲罰
(C)隔離法
(D)消弱法。

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統計： A(32), B(298), C(0), D(15), E(0) #84154

詳解 (共 1 筆)

#1557466

懲罰使用在學生不當行為後，目的在否定他的行為，制止他再度表現出該類行為。性質上帶有負強化的意義，不同於負增強。

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