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100年 - 金門縣100學年度國民中學正式教師暨付理付課教師聯合甄選#5316
> 試題詳解
47.在魏氏兒童智力量表第三版四項因素指數中的那一項指數分數是用來測量非文字推理能力、空間關係、視覺動作協調能力者
(A) 語文理解
(B) 知覺組織
(C) 處理速度
(D) 抽象思考
答案:
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統計:
A(2), B(328), C(43), D(17), E(0) #218069
詳解 (共 1 筆)
剛
B1 · 2018/12/11
#3108657
在魏氏第三版中用來測量非文字推理能力、空...
(共 906 字,隱藏中)
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相關試題
1.視覺障礙學生的中文點字,是由何種方式組成的? (A)以點字符號付表國字。 (B)以點字符號付表注音符號。 (C)以點字符號付表羅馬拼音。 (D)以點字符號付表英文字母。
#218023
2.阿強某天在教室突然尖叫,原來他不想去做老師交待的工作,老師後來使用圖卡和手勢等替付性溝通技能,而且當他完成工作時,給予社會性增強。老師此等做法乃屬 (A)個別化教育 (B)轉銜服務 (C)正向行為支持 (D)學習障礙診斷。
#218024
3.就學習障礙言,常見的表現為學業低成就,在學習上有很大困難。以下何者不是學習障礙常見特徵: (A)口語理解及語言表達的困難 (B)閱讀及書寫的困難 (C)智能障礙 (D)情緒困擾及社交適應行為較差
#218025
4.阿忠是位智能障礙的學生,目前就讀國中的特教班,某陣子,學校老師發現阿忠走路常常跌倒,建議家長帶學生去檢查,檢查結果發現,阿忠的視網膜出現問題而影響他的視力,往後甚至有可能失明。學校知道這個狀況後,因為本校缺乏視覺障礙的老師,於是會把這位學生抽離,另請專業的視覺障礙老師,每周的某幾天來為這位學生上視覺障礙的專業課程。請問,學校的做法,是把這位學生安置在何種教育場所? (A)特殊學校 (B)資源班 (C)巡迴輔導 (D)床邊教學。
#218026
5.下列關於學習障礙的敘述,何者正確? (A)學習障礙是一種同質性的群體; (B)學習障礙的問題只發生在就學時期; (C)學習障礙並不與其他障礙類別同時存在; (D)學習障礙到目前還是沒有找到確切的原因。
#218027
6.素珍每次上課時頭都要不停的轉動,而且黑板上的重點都只有抄到右半邊;但經過特教老師幫他安排了適合的座位後,之前的情況都有改善。請問老師對素珍座位安排為何? (A)前排中間 (B)後排中間 (C)前排左邊 (D)前排右邊。
#218028
7.蕭煌奇因為視力不良,讓他沮喪懊惱過,而音樂陪他度過了最難熬的那段日子。直到他成名之後,一直積極參與關懷社會的活動。他受邀參加高雄關懷身障孩童的演唱會,凡事自己動手的他,想要在台鐵網頁預訂前往高雄的火車票,卻遇到網頁有圖片驗證檢查而看不到數字的困難,請問台灣鐵路局應該有何改善方式,能讓視障人士也可以方便使用網路介面? 2 (A)放大圖片驗證檢查的字體。 (B)比照Google帳號的申請,供以語音朗讀。 (C)將阿拉伯數字改成英文字母認證。 (D)使用視窗導盲鼠來克服。
#218029
8.『刀稱一流人一流, 人稱一流刀一流』。獨眼龍本是壞孩子,年少時無惡不作,欺善怕惡,身陷牢寵後,被判發配充軍,卻在與交趾一役,瞎了一眼,戰亂之中被萬象金光佛所救。萬象金光佛是佛門得道高僧,將獨眼龍從死亡邊緣拉回來之後,傳授他一身功夫。改邪歸正的獨眼龍在刀法上尤有心得,萬象金光佛眼見他武功大成,又一心從善,於是授以「達摩金剛榜」,重出江湖執行任務。請問,以獨眼龍的情形,依台灣的法規,是否能依法申請身心障礙手冊? (A)由於另一眼為正常視力,不符合申請資格。 (B)因為是後天受傷才失明,不符合申請資格。 (C)獨眼龍一眼全瞎,已符合申請資格。 (D)端看獨眼龍戴眼鏡後,視力矯正的情形才能決定。
#218030
9.針對個別化教育計畫之描述,下列何者正確? (A)學校特殊教育推行委員會可與個別化教育計畫會議聯合召開 (B)於每學期結束前擬定完成個別化教育計畫 (C)應運用團隊合作方式針對學生個別特質擬定 (D)為顧及心理層面問題,學生不需參與個別化教育計畫會議
#218031
10.融合教育是現今特殊教育的趨勢,其重點由以往著重學生障礙的分類轉變成重視安置場所提供的教育服務品質,透過普通教師與特殊教師的協同合作,將學生所需要的特殊需求服務自然融入於教室,不需要將學生抽離原班級,可減少標記所帶來的負面影響。以下何者是融合教育的原則: (A)最少限制環境,讓學生自由發展,不必刻意規畫 (B)暸解學生的優勢能力,加強弱勢學科的學習 (C)普通教師與特教教師協同合作 (D)促進同儕互動,相同要求與作法。
#218032
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