47. 在資優專題課程中，小安表示：「太簡單的題目讓我提不起勁，但太難的又不想開始。」下列哪一組課程設計策略，最有助於維持適當的挑戰？甲、提供多層次任務選項，讓學生根據能力及興趣自選起點。乙、設計具遞進性與自主調整空間的學習路徑，促進持續投入。丙、統一任務難度與時間安排，以確保評量標準一致。丁、以完成任務的速度作為主要評量標準，提高效率。戊、優先完成簡單任務以提升成就感，再逐步加入挑戰內容。 (A)甲乙丙 (B)甲乙戊 (C)甲丁戊 (D)乙丙丁