48.下列有關TEACCH的敘述，何者為非？
(A)注重結構性的教學要素
(B)由Schopler教授所領導、研究的教學模式
(C)適用於自閉症與溝通障礙學生
(D)將學生依能力、性別等因素分配到一異質小組中，經由彼此協助達到學習效果

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統計： A(4), B(80), C(107), D(1013), E(0) #62571

詳解 (共 3 筆)

#1032635
（一）什麼是TEACCH？
  TEACCH的意義是：自閉症兒童及相關溝通障礙兒童的治療與教育。
(Treatment and Education of Autistic and related Communication-handicapped Children)
 
1972年Eric Schopler接受北卡羅萊那州議會的經援而正式成立TEACCH部門，以自閉症者及相關溝通障礙兒童的生活獨立為目標，綜合了診斷、評量、早期療育、學校教育、家庭教育、教師家長的研修，以及職業教育…等，發展出一系列的教育治療計畫。TEACCH是利用自閉症者在視覺處理上的優勢，以顏色、線條、圖片、文字等視覺表徵將物理空間、時間表、工作-學習系統、作業程序予以結構化，協助他們瞭解外在的空間、時間與活動的結構與程序。
 
（二）結構化教學（Structured Teaching）
 「結構化教學」是TEACCH重要的教育哲學之一，是以有系統、有組織的確切程序來安排學習和工作的情境。
 
資料來源：http://www.fact.org.tw/news_content.php?id=218
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#375530
D:鷹架
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#1353326
D：合作學習教學法的定義：
教師按照學生能力、性別、或其它因素，將學生分配到各異質小組中，再經由以分組學習為主的教學活動，使小組成員間彼此協助、相互支持、共同合作，以提高個人的學習成效，並達成團體目標。
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