48. 下列何者非九年一貫課程綱要中的七大議題之一？
(A)生命教育
(B)海洋教育
(C)生涯發展教育
(D)性別平等教育

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統計： A(556), B(177), C(302), D(142), E(0) #691737

詳解 (共 6 筆)

#985120
海洋、生涯、兩性、資訊、環境、人權、家政  (唉!生兩隻還人家)
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#1253712
兩性、家政、人權、海洋、資訊、生涯、環境~~(兩家人海中生還)
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#962503
教育部令：修正「國民中小學九年一貫課程綱要」（重大議題性別平等教育、環境教育、資訊教育、人權教育、生涯發展教育、海洋教育），自100年8月1日生效，由1年級、7年級逐年向上實施
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#1131335
推4.5樓
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#980598
重大議題：性別平等教育、環境教育、資訊教育、人權教育、生涯發展教育、海洋教育、家政教育
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#981072
布爾迪厄的文化再製理論是龐雜的概念與理論結合而成的理論系統，以下從habitus 、field 及capital 三個概念切入介紹。

一、habitus(習性)

Habitus為拉丁語，有人認為habitus是表示外在行為、教育和個人努力的影響下而固定下來的行為、生存方式和持久的個性。

二、field(場域)

布爾迪厄將field界定為行動者在各種位置之間存在的客觀關係所組成的一個網絡(network)或結構(configuration)。場域的特性包括：場域不是機器也不是系統、場域是權力競爭的場所、場域如同經濟活動的市場體系、場域是行動者的遊戲場、不同場域具有同型對應的關係、場域之間具有相互滲透性。

三、capital(資本)

布爾迪厄的capital這個概念是來自古典經濟學和Max的觀點，認為資本是一種具有生產力的資源，其本質是勞動的累積，人們會在特定的場域中，利用某些資源來展開實踐行動。

布爾迪厄提出四種不同形式的資本：經濟資本(economic capital)、文化資本(cultural capital)、社會資本(social capital)、象徵資本(symbolic capital)。

參考資料
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