49.嬰幼兒版家庭環境評估量表包括「反應度」、「接納度」、「生活安排」、「學習材料」、「參與程度」及 「變化性」6個分量表，下列何項歸屬於「接納度」分量表？
(A)家長主動對孩子發出聲音至少兩次
(B)在訪視中家長沒有斥責或批評孩子
(C)家長允許孩子玩得髒兮兮或亂七八糟的
(D)訪視中家長提供玩具給孩子玩

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一、分量表定位

「接納度」（Acceptance）分量表旨在衡量家長對嬰幼兒行為的容忍與包容程度，亦即家長在家庭互動中對孩子錯誤或不當行為的容忍度及非懲罰性回應方式。

二、選項解析

1. 家長主動對孩子發出聲音至少兩次

   • 所屬分量表：反應度（Responsivity）

   • 說明：觀察家長是否對孩子的行為或訊號做出及時、適切的回應。

2. 在訪視中家長沒有斥責或批評孩子

   • 所屬分量表：接納度（Acceptance）

   • 說明：評估家長在互動中是否避免使用責備、斥責等負向回應，代表高接納度。

3. 家長允許孩子玩得髒兮兮或亂七八糟的

   • 所屬分量表：生活安排（Organization of Environment）

   • 說明：評量家庭環境安排，讓孩子有足夠空間與機會自由探索。

4. 訪視中家長提供玩具給孩子玩

   • 所屬分量表：學習材料（Learning Materials）

   • 說明：觀察家長是否主動提供適齡且豐富的玩具、教具以促進孩子認知與動作發展。

三、機轉與常見原因

1. 機轉：高接納度的家長能透過正向互動降低孩子焦慮，增進親子連結，促進安全依附的建立。

2. 常見原因：具備良好情緒調節能力及同理心的父母，往往更能耐心包容孩子的探索行為，避免急躁或懲罰性回應。

四、臨床判斷依據

• 評估時使用結構化訪視與觀察紀錄表，確認家長是否在 10 分鐘互動中出現至少一次責備或斥責行為；若完全未見，則符合「接納度」高標準。

• 臨床上若家長經常責備孩子，則建議提供正向教養技巧訓練。

參考文獻

1. Bradley, R. H., & Caldwell, B. M. (1984). The HOME Inventory and Family Demographics. Developmental Psychology, 20(2), 315–320.

2. Totsika, V., & Sylva, K. (2004). The HOME Inventory: Review of research using the HOME Inventory, Infant/Toddler Version. Early Childhood Research Quarterly, 19(4), 554–573.