49.教師運用工作分析原理為重度智能障礙的小英設計生活自理課程，主題內容為學習自己穿衣服。其步驟是先從穿上衣然後穿褲子再練習穿鞋襪，請問這是屬於何種串聯教學(chaining)？
(A)同質串聯
(B)異質串聯
(C)前向串聯
(D)倒向串聯

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統計： A(74), B(208), C(50), D(8), E(0) #218171

詳解 (共 5 筆)

#209840

(二)異質連鎖(heterogeneous chaining)：指每個環節的反應具有不同的特質。


(一)同質連鎖(homogeneous chaining)：指每個環節的反應具有相同的特質。

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#526528
101在中區國中特教考試又出現→→特教班林老師運用工作分析原理為學生設計燙傷急救課程，林老師依據「沖脫泡蓋送」的口訣逐一講解並示範動作，接著再由學生"分組"演練五大步驟……請問林老師的教學設計，最符合下列哪一種串聯（chaining）教學的實施方法？(A)異質串聯 (B)同質串聯 (C)逆向串聯 (D)順向串聯     ans:A
"分組"是關鍵字，每組練習不同動作再由老師指導，就是異質連鎖。
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#283274

正向連鎖：含同質及異質連鎖，是將所欲教導的行為分階段由第一個步驟，循序漸進，進行差別增強。 

同質連鎖：對相同的刺激進行相同的反應。例如：看到白色的燈亮，就按白色的鍵。 

異質連鎖：對不同的刺激進行不同的區辨反應。例如：看到三角形就彎腰，看到圓形就踏步。

 

所以如果解釋成，看到衣服(刺激)就知道要穿衣服(反應)，看到褲子就穿褲子......以此類推為"異質連鎖"。 


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#209790

都是穿的動作  為甚麼不能選同質串連?

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#204567

What?

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