49.關於應用輔助科技來促進孩童數學學習能力的策略，下列何者最不適當？ (A)利用觸覺數學提供多感官教學方式，讓孩童連結操作和數學記憶能力 (B)利用螢幕上之計算機，藉由可調整大小和顏色的鍵盤和數字方式學習 (C)利用尺規提供視覺上之線索，讓孩童可正確地進行複雜計算 (D)利用特製的計算機，讓孩童學習認識錢幣或應用真實紙鈔或錢幣算帳