阿摩線上測驗
5. 某學者新編一份教學性向測驗，擬作為甄選師培生之用。若要建立效標關聯效度，下列哪一種效標最為理想？
(A)就讀大學畢業總成績
(B)必修教育學分之總成績
(C)最後一學期學校實習成績
(D)教甄錄取後在學校服務表現
統計： A(417), B(1399), C(1036), D(9054), E(0) #1825071
詳解 (共 10 筆)
效標關聯效度係指以經驗性方法，研究測驗分數與外在效標的關係，相關概念如下：
1.又稱為統計效度或實徵效度，係指以測驗分數與效標分數之間的相關係數。
2.在性質上具有預測性，包括：聚斂效度、區辨效度、同時效度與預測效度。
3.當我們在蒐集效標證據，以進行效度考驗時，「預測力強」是我們在選取效標時最重要的考慮。
4.「期望表」可以協助施測者掌握效標分數及測驗分數之關係，有助於受測者依據測驗結果進行教育決定，所以有助提高效標關聯效度。
Quietlake 幼稚園下 (2014/06/03) 128
以下是我的理解，不一定正確：
這份「教學性向測驗」的分數希望能反應出考生是否適合當「師培生」，也就是希望能用這份測驗找出「未來的好老師」，所以效標選「教甄錄取後學校服務表現」。換句話說，如果在這份測驗得到高分的同學，未來也真的成為好老師，則這份測驗的目標就有達成。
阿摩線上測驗: http://www.yamol.tw/item-26.%E6%9F%90%E5%AD%B8%E8%80%85%E6%96%B0%E7%B7%A8%E4%B8%80%E4%BB%BD%E6%95%99%E5%AD%B8%E6%80%A7%E5%90%91%E6%B8%AC%E9%A9%97%EF%BC%8C%E6%93%AC%E4%BD%9C%E7%82%BA%E7%94%84%E9%81%B8%E5%B8%AB%E5%9F%B9%E7%94%9F%E4%B9%8B%E7%94%A8%E3%80%82%E8%8B%A5%E8%A6%81%E5%BB%BA%E7%AB%8B%E6%95%88%E6%A8%99%E9%97%9C%E8%81%AF%E6%95%88%E5%BA%A6%EF%BC%8C+..-557053.htm#ixzz5hlMTkb3y
類題分享
C 87.實驗研究中實驗處理的擴散，會影響下列哪種效度？
(A)內在效度
(B)外在效度
(C)內容效度
(D)效標關聯效度
C 69. 依照測驗的用途，有許多不同的效標可用來做為效標關聯效度的考驗，以下說明何者有誤？
(A)最常做為智力測驗的效標是學業成就
(B)各種專門學校的訓練成績，常用作性向測驗的效標
(C)實際的工作成績並不適合 當作效標
(D)先前的有效測驗可做為新編測驗的效標。
B12.「多特質-多方法」矩陣分析，最適合用來檢驗測驗的？
(A)內容效度
(B)建構效度
(C)效標關聯效度
(D)同時效度
最佳解!
常採用的建構效度的評量方法為：
一、因素分析(factor analysis)
因素分析又分成探索性因素分析與驗證性因素分析。
二、多特質多方法分析(multitrait-multimethod analysis)
分為收斂效度（convergence）與區別效度（discrimination）。
C 23 在效度研究中有時會借用因素分析來了解測驗的內部結構。它與下列何種效度證據關係最密切？ 93 年 - 093年 第一次 專技高考 諮商心裡師 心理測驗與評量#14242
(A) 內容效度
(B) 效標關聯效度
(C) 構念效度
(D) 表面效度
C 9 在效標關聯效度的計算會有效度削弱的現象，因此統計上有一校正削弱的做法存在。請問這種校正削弱的基本想法，最有可能為下列那一個？ 93 年 - 093年 第一次 專技高考 諮商心裡師 心理測驗與評量#14242
(A) 新編測驗效度問題
(B) 效標測驗性質不適切
(C) 效標測驗信度問題
(D) 效標測驗已受污染
A 27 效標關聯效度的分類，下列何者正確？
(A) 同時效度與預測效度
(B) 內部效度與外部效度
(C) 實證效度與經驗效度
(D) 課程效度與綜合效度 A 35 某心理學家編製一新智力測驗，聲稱採用學業成績做為效標，並計算智力測驗得分與學業成績之間的相關係數，做為效標關聯效度。有人質疑這樣的做法，不應叫做效標關聯效度。以下那一個選項是最可能的原因？
(A) 效標不適切
(B) 效標信度的問題
(C) 效標污染的問題
(D) 效標變異性的問題
就是預測效度
Ting-Yi Lu 國二下 (2012/02/15) 76
Criterion-related validity效標關聯效度
#預測效度(predictive validity) 指一個測驗對出於特定情景中的個體的行為進行於預測的有效性,也就是對我們所感興趣的行為能够預測到什麼程度。
#同時效度(concurrent validity) 根據衡量工具與目前某種衡量校標的相關程度，用以衡量本研究衡量工具之有效性。
「甄選師培生」之測驗若能與「教甄錄取之表現」有高度相關的話，則其預測效標高，也是最理想的測驗。
其他選項也許與「甄選師培生」有關，但不是最理想的。因為最理想的狀況是學校裡的測驗即可測出未來考上老師、表現良好的人
（我的理解）
